Posts en la categoría: C2
¿Tienes nivel C1 y no entiendes a los nativos? Te doy un truco
Imagina esto. Estás en España y tienes un amigo extranjero que ha estudiado Filología Hispánica. Lo llevas una noche a tomar unas copas con tus amigos. Todos hablan rápido, hacen bromas, usan giros locales… ¿Crees que entendería algo? Pues lo mismo te va a pasar a ti si vas a un país de habla inglesa […]
Cómo usar conectores para mejorar tu writing en el B2 First, C1 Advanced e IELTS
Tanto si quieres mejorar tu redacción en inglés como si estás preparando un examen oficial como el B2 First (FCE), C1 Advanced (CAE) o IELTS, este artículo te servirá como guía para escribir de forma más clara, estructurada y natural. ¿Por qué? Porque los conectores (connectors) son esenciales para organizar ideas, dar fluidez al texto […]
7 Idioms Para Reuniones de Trabajo
Si recibes este post por email, haz clic aquí para ver las imágenes. Estos phrasal verbs de categoría C1, son bastante curiosos ya que si no tienes un nivel avanzado de inglés, probablemente nunca lo hayas escuchado. No obstante, pueden resultarte muy útiles en reuniones de trabajo con nativos. 1. To hit the ground running: […]
Three Body Idioms
Los idioms no son fáciles de aprender porque requieren asociar frases a ideas que normalmente no tienen nada que ver con el significado. Por esta razón, es bueno asociar imágenes y frases concretas a estas expresiones. Más abajo podéis ver un vídeo de estos idioms y también una imagen que resume los 3 body idioms. […]
E-mail y cartas en inglés
¿Quieres escribir una carta y no sabes cómo empezar? En este enlace te dan consejos sobre cómo hacer una carta informal y una formal. Esta información también te servirá para escribir un e-mail. En esta página nos enseñan cómo estructurar un e-mail. Otro enlace desde el Reino Unido donde nos enseñan cómo escribir e-mails en […]
¡Hola! Mi nombre es Mónica. Soy profesora de inglés (TEFL). Me eduqué en Estados Unidos. Soy bilingüe. Si sigues mis recomendaciones, estoy segura de que aprenderás inglés.
